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刘黎:高三毕业年级 “特殊学生”跟踪教育班主任家访手记
浏览:次 时间:2016-02-26

                  一颗真心孕育出教育奇迹

——高三毕业年级 “特殊学生”跟踪教育班主任家访手记

 

武汉育才美术高中   刘 黎

此文参评武汉市2015年心理健康教科研评奖荣获市二等奖

 

蓦然回首,我已担任了多年班主任工作。这些年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。 

要教育好一个学生,不能只靠班主任一个人,要调动一切可调动的力量,形成教育合力。学校领导、任课教师,学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境,学生家长的力量是最为重要的。班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。因此,建立长效的家访制度是班主任工作的重点之一。十二年来的班主任工作,使我在加强家校联系方面积累了一定的经验,与大家共享。 

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。三者共处,促膝谈心,拉近了彼此的距离,有利于意见的交换,有助于达成共识,更容易商量出解决问题的办法。通过家访,教师可了解到学生的在家表现,日常行为,家庭教育,学习环境,学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情况,了解学校的教育方针,学校的常规,这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通,几乎所有家长都能接受老师的建议,并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。

家访是教师同家长加强联系,谋求共同教育孩子的途径,是教育学生的一种必不可少的有效手段。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。

有人认为家访不应该是向家长告状,也不是让学生难堪,而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。这一点我很赞同,因为这样的话,更有利于对后进生的转化。可我又有一点想法,那就是:我们从来都没有想要存心的去告状,而是想通过孩子在校情况的真正反映,让家长能更好地配合老师教育孩子而已,所以我说,我们对家长说真话不能说是“告状”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长“告状”,这样做不但解决不了任何问题,而且学生还会迁怒于教师,不忘这一“棍”之仇,给下一步的工作制造了障碍。所以,我家访的原则是:一定舍得给学生机会。 

在家访中,教师既能与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合,同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。因此,有计划、有目的地搞好家访工作,是因材施教全面搞好教学工作和班级管理的重要手段。

通过一段时间的家访,收效很大,至少孩子们知道了,老师和家长对他们都是有期望的,都会给他们机会,让他们去努力,去发挥。不同的学生有着不同的问题,对学生的关心要从多方面进行,而不是只重视其学习成绩的变化。学生产生问题的原因多种多样,应对其有全面的了解。对学生的教育更离不开家长的配合,学校家庭的统一教育对学生的健康成长有很大的影响和帮助。

一、 深刻地认识到每一个孩子都是一个丰富生动的个体。
    在学校里,我们老师很多时候只能感受到孩子的一面,但当你走进他们的家庭时,你才能真正地走近他,了解他更多的一面。你会发现每一个孩子都是一个丰富生动的个体。班里有个学生叫陈**是典型的后进生,本学期的前半阶段他只是学习跟不上去,有厌学情绪;但是下半学期以来,他的表现日趋糟糕:上课说话,课下捣乱,有一次竟然跟同学因为一点点小事打起来了,对老师和同学的批评教育根本听不进去,反而学会了顶嘴,脾气也见长,看来家长根本就从不管教他!正好我可以借着这次家访的机会好好了解了解他的情况。未进入他家以前我一直认为他的家庭条件可能不怎么样,家长可能忙于生活顾不上他。可是进入他家之后并不是像我想象的那样,家里布置得还是不错,装修也很精致。一说到孩子,家长就说:“我们的孩子我们知道,学习不行,光知道玩儿,整天跟一群和他一样的孩子在一起,这个孩子是没救了。”但说到以后打算怎么办时,家长说他们也没有办法,只好随着孩子的性子来:孩子爱玩电脑,为了不让孩子出去结识社会青年,能在家里看好孩子,他们买了电脑,让其整天躲在房间里打电脑;平时有点什么实在看不惯的行为也只是轻描淡写的说一说,因为孩子听不进去……什么都按孩子的要求来,不敢有半点不字。家长如此溺爱,就是对孩子的放任自流,孩子过早的接受一些不良的影响,在家中的霸道行为更加的视无忌惮,这样家庭教育氛围严重的走向了极端。溺爱依然是家教无成效的主要阻力之一。

家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。能走进孩子的家,倾听孩子和家长的心声,在家校之间建造一座美丽的心灵之桥是很美好的一件事情。这次家访我们收益颇多,对学生和家长都有了初步的认识;对今后的教学很有帮助。同时我们听着家长殷切的期望,深深地感受到了肩上的压力。我愿本着对学生负责、对自己负责,奉献爱心,努力做一个称职的老师,不辜负大家的期望。

二、 充分地感受到了家长对老师的信赖和真诚。
    通过这三年在这一届6班走访了几十户家庭,提到孩子的教育,每一个做父母的都有一肚子话要说,虽然家庭情况不同,教育方式也各有千秋,但家长们为孩子们的教育都付出了很多,同时在教育的过程中,也遇到了很多困惑,很希望能得到老师的指点和帮助,对老师有一种深深的信赖和期待。
    作为老师教育帮助学生是我们的义务,但其实我们也有帮助,指导家长进行家庭教育的责任,因为很多家长在这方面都有困惑,有需求,再者和家长共同探讨教育也能让老师掌握第一手真实的材料,有助于我们的学校教育,只有家庭教育和学校教育有机地结合在一起,才有可能是成功的教育!
    在家访的过程中,一次次地感受到家长的热情,一次次被家长的真诚所感动。当然,在家庭走访过程中,也发现一些懂教育,善于和孩子沟通的家长,其中,有个家长在交流中显示出很高的素养,她提倡孩子的学习应在于自主和体验,学和玩都要有的放矢,要学会感恩,不要让父母过多牵挂和担心,让老师过多的辛劳。分数并不是最为重要的,但也可以反映出一个孩子的学习能力和学习策略。家长的一番话让我感到折服,怪不得这个孩子在平时表现出那么的健康和开朗。所有的这一切,让我深深地感受到做一名教师的骄傲与责任!
    家访的道路虽有些辛苦,但更多的是快乐和收获!
三、家访能让老师全面了解孩子与家长达成共识。

学生及家长始终如一的信任老师,在信任的基础上,有些什么消息,老师都可以从家长或学生的口中准确地知道,这样,一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式,以免对孩子造成太大影响,另一方面,也能使老师针对家中的要发生大事,有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作,避免了孩子过大的感情波动,家访沟通了学生问题的症结。

四、家访能教给家长正确的教育方法,及时地避免孩子问题的产生。

教师注重进行家访,教会家长一些方式方法,有理有根据地去转变家长的一些观念,对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。 

五、家访还能协调师生关系,从而促进学生更健康的心理发展。

教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到“荣耀”,尤其是学习差的孩子,他们往往得不到老师和同学的友谊,他们往往存在自卑心理,这样的孩子能把老师迎进家门作客,他们视之为“荣耀”,而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师,也就是最好的学习动力”,尤其是中学生,他们的学习动力决大多数首先取决于对老师的喜欢。一旦喜欢老师,则学习的课程对他们就有无限的吸引力,这样,就能形成良性循环,让孩子逐渐自信起来。

在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意,孩子交由爷爷奶奶管教,长辈的宠爱使得学生心理放纵,有的孩子来自单亲家庭,特殊的家庭环境让学生的心理有阴影,这些都对教育工作增添了难度。再如,家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。十二年来,我尽管在这一方面一直都在努力探索,取得了一定成绩,但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。虽然在家访的过程中花了大量的时间和精力,但我至今仍觉得是有意义的事情,甚至看到家长和孩子们的高兴样子,很有幸福的感觉……家访带给我们的收益有很多很多。这条路我将继续走下去……我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步,快乐成长。

 

 

 

作者简介:

刘黎老师是武汉育才美术高中一名优秀的青年教师,优秀共产党员,爱岗敬业、师德优秀,深受广大师生的一致好评。现担任高三年级组组长,校教工团书记和青工委主任、高三(2)、(6)、(9)班三个班政治教学工作,是国家二级心理咨询师、学校青年班主任工作室优秀成员,学校心理健康咨询中心组成员,武汉市中小学生心理健康辅导与教育学会会员。

 

教育格言:

善于用知识充盈孩子们纯净的心灵世界,喜欢用能力丰实学生们成长历程的智慧型教师,并乐此不疲。

 

教育理念:

用毕身的信念忠诚教育事业,一切为了学生;用真挚的感情感化所有学生,为了一切学生;用科学的手段教书育人,为了学生的一切。参加教育工作十二年,一直默默将青春与追求,心血与智慧编织进了教育事业的发展上,政治上拥有归宿,业务上初具特色,知识上不断进取,能力上得心应手。

 

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